张德超

在教育叙事研究博客上看到这篇文章转来让为人父母或即将为人父母者一起分享！

地球上因为有生灵，教育得以而生。人需要成长进步，教育尤为重要。随着社会的发展，人们越来越重视早期教育，孩子入学的年龄也随之越来越早。入园，巴不得生下来就能送往幼儿园。

当下幼儿园的现状，我可以用锥心泣血来形容不为过，因为它民办，所以可以它可以自由，自由的没有边际；因为它民办，所以经济利益是它的第一生命力；因为它民办，它就可以把教育当经济来做。孩子从小生活在如此的教育环境下，能受到良好的教育吗？

对于这个话题，我多次跟朋友说过，朋友都鼓励我写下自己的感受。平时也注意收集这方面的资料，我有了惊人的发现。

一座新的幼儿园的诞生必定伴随一个让人看不懂的新理念也新鲜出炉了，理念之大，大得可以让你飘飘然，自己的孩子如果能入此园，天才、科学家、总统……好像就在眼前。理念之空，空洞无物，让人窒息。

比如最常见的是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。一切为了孩子，你哪些地方得以能够体现？为了一切孩子，孩子生命个体的不同，你哪些方面能够做到适应不同孩子的发展？为了孩子的一切，那更加胡诌。孩子的发展，在幼儿时期是不定型的，你能做到为了孩子每个方面的发展而努力？在这种总是觉得班额过小，拼命扩班的现状下，谁能做到？

又如在“巧虎养成教育·双语·皇家体能·思维训练=全能宝贝”的宣传下，确实能够鼓动一些家长掏腰包。什么是巧虎养成教育？姑且算我孤陋寡闻，百度一下，“巧虎养成教育”这个重要的关键词没有发现，倒是与天线宝宝一样的动画人物“巧虎”出现了，原来是某公司开发的一系列相当于天线宝宝的教育产品，有DVD、书本、画册等等。就这么一个动画人物也可以冠名“巧虎养成教育”，如此老外真的傻乎乎了，一个具有国际品味的天线宝宝怎么不冠名为“天线宝宝养成教育”呢？皇家体能是什么含义，又让我辈琢磨不透，好像一副皇家贵族气派，这不真好迎合了大众崇尚贵族皇家的生活的需要吗？更让人不理解的是这几项连起来就是全能宝贝。原来全能宝贝如此容易，大家还不快快把宝宝送来，会后悔一辈子的？

还有什么蒙台梭利教育、蒙氏数学。我曾不断地向幼儿园教师询问什么是蒙台梭利，蒙台梭利是人，还是物抑或是一门科学？无一人能够说清道明，更多地是根本不知道蒙台梭利是啥？我真不知道蒙台梭利老人家躺在陵墓里是怎么哭泣的？她的一套教育精华，到了咱们中国却成了某些经济利益的噱头。我们这辈人就是这样一知半解，妖魔化伟大的教育理念。可悲呀!

国家明令禁止不准开设实验班，当然这是针对基础教育的，人家幼儿园属于非义务教育，你管不着。就有一些人如此想的，在幼儿园打着招牌开设什么实验班，开实验班的目的是什么？无非是为了迎合当下幼儿园教育小学化的需求，给它穿上华丽的衣裳而已。我要追问：你拿什么来实验？实验什么？实验的结果什么？我看这个实验班其实就是牺牲班的坟墓。

有一些幼儿园公开在媒体上宣称自己幼儿园的毕业生受到某某小学的一致赞许，我真不知道这些赞许是谁给的？是谁定性的？这种定性的目的又是什么？即使平时某小学有这方面的谈论，那也是私下的，不具备什么权威性的定性言论。难怪明星做广告这么热衷咯？谁也没有办法追究责任。

有一些幼儿园还喜欢在幼儿园某个显眼的地方悬挂多块金色招牌，什么教育实验基地，甚至还注明某某省唯一一家等等。我真弄不明白，这些招牌到底有多少含金量？是否真实可靠，上级主管部门是否可以查实真伪？还是只看外在的虚华？我就发现某幼儿园这些招牌灰尘厚厚的，真不知道实验的上级单位看了他的招牌如此待遇心里怎么想的？抑或这个上级挂牌单位是子虚乌有，所以大家都不必担心啦。

大理念之下大空虚，大理念之下是经济利益的最大化追求。如今找个让孩子放心的幼儿园比找一个大学还难的事实，已经不神话故事，它已经摆在我们面前。许多写过回忆录的人，在回忆童年往事时，都提到了自己的幼儿园生活。我不知道我们的孩子长大后，拿什么来回忆？

幼儿园，在他们心目中还存在吗？