张德超

      目前，许多学校，从大大小小的口号，到实际的具体工作，“快乐教育”不乏其中，甚至喊得震天架响，把“教育”呀，“学习”呀等等词语，凡前边能加上“快乐”字眼儿的，都一律冠以“快乐”一词。岂不知，现在得有多少孩子，只要了“快乐”而放弃了“学习”。这些孩子，在学习生活中，见硬就回、遇苦就喊。诚然，教孩子们善解人意、有同情心、感恩之心和关心别人……这不错，那另一面呢？学不学点承担责任的能力呢？

      今天，我们不能不看到，这种教育理念所受到的冲击、面临的挑战。世界上许多专家学者，对此纷纷发表自己的观点，他们认为：应该教育孩子意志坚强。培养孩子有坚强的意志，有助于提高孩子的学习成绩，大大改进他们的言行，帮助他们树立远大的理想，从小就开始练为社会承担责任的本领，进而将来成为一名对社会的有用之人。

      汶川地震中，英雄少年的倍出，有多少鲜活的生命，在他们纤弱的小手开拓的生命绿色通道上，得以复生。实在是令我们大人们汗颜！英雄少年，国人之骄傲、世人之赞叹。

      再看看“快乐教育”之理念下，教育儿童的“把戏”吧，“爱生”爱得老师无所适从，面对“小皇帝”的“猖獗”，咱师者是欲教不能、欲罢不忍，你稍有点儿强势教育，后果将不堪设想。惩戒、治理、要求咱老师的“清规戒律、棒子、帽子”纷纷从天而降。那替老师喊冤的百姓们的问天、问地的吼声“？？？……”还少吗？

      当敬业的师者们，想测试一下、考一考孩子们，上级来令了：不许判分公布于众，要用“优秀”、“良好”、“及格”来评判学生，领导说，这样，孩子好接受，免得心理压力过大、出事故。千方百计地来“呵护”，这庭院里的“千里马”、温室里的“万年松”，那艰苦奋斗、不怕脏、不怕累、不怕苦，又是什么磨砺教育，也不是让领导给忘了，还是为了回避那些治不了、惹不起的“小皇帝们”背后的“大皇帝”、“老皇帝”。

      “一切为了孩子”、“为了一切孩子”、“为了孩子一切”。实际最应该弄明白的——“为了他们什么”至关重要。为了他们成长、成才、成人、成功！关心他们的现在、更要关心他们的将来，以至，关心他们的一辈子——是否幸福！

       一辈子，好难！每个人都是这样。有过硬本领的，才能从容面对。万丈高楼平地起，自古英雄出少年。

       一辈子，哪有一帆风顺的？一辈子，只有勇于咀嚼苦果的人，最后才有享受的资格啊！

       为了孩子们能有一个多彩的人生路，那么，我们在培养他们、教育他们的时候，“快乐”、“坚强”，一个都不能少哦！